教育是國(guó)之大計(jì)。國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)教育的投入，為了深入推進(jìn)普通高中學(xué)校辦學(xué)條件改善，國(guó)家6年來(lái)共投入312余億元。在教育信息化2.0邁入更加成熟階段的大環(huán)境下，提升學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化教學(xué)資源環(huán)境成為改善辦學(xué)條件的重要一環(huán)。其中，教學(xué)擴(kuò)音器越來(lái)越受到學(xué)校的重視。高質(zhì)量的教學(xué)擴(kuò)聲系統(tǒng)，能放大增強(qiáng)老師授課的聲音，保護(hù)老師的咽喉，同時(shí)也給學(xué)生帶去更好的聽(tīng)課體驗(yàn)。
 

　　但傳統(tǒng)的教學(xué)擴(kuò)聲系統(tǒng)還存在以下問(wèn)題：

　　教學(xué)聲音室內(nèi)大小不均勻

　　目前市面上大部分教學(xué)擴(kuò)音器都存在一個(gè)問(wèn)題就是聲音發(fā)出來(lái)的聲音在教室內(nèi)聲場(chǎng)是不均衡的，靠近老師的位置聲音大小聽(tīng)著比較正常，但是當(dāng)你越往教室后面走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音越來(lái)越小，像這種情況勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致后排學(xué)生聽(tīng)不清老師的講課內(nèi)容。

　　教學(xué)語(yǔ)音擴(kuò)聲質(zhì)量欠佳

　　當(dāng)前教學(xué)擴(kuò)聲系統(tǒng)有多種方式，但都有其局限。例如：小蜜蜂聲音尖銳刺耳，靠近人耳有損傷聽(tīng)力風(fēng)險(xiǎn);2.4G無(wú)線話筒音質(zhì)有待提高，整體音質(zhì)都欠佳。

　　此外，教室內(nèi)的空調(diào)、燈光、風(fēng)扇等設(shè)施以及周邊環(huán)境時(shí)常會(huì)產(chǎn)生噪音。在聲音采集和傳輸過(guò)程中，這類噪聲處理不當(dāng)，會(huì)直接影響到聽(tīng)感。
 

　　為解決上述問(wèn)題，保障良好的音質(zhì)和聲場(chǎng)均衡擴(kuò)聲效果，清聽(tīng)聲學(xué)教學(xué)擴(kuò)音器快來(lái)了解一下吧。


 

　　清聽(tīng)聲學(xué)教學(xué)擴(kuò)音器采用多點(diǎn)分布式聲源、指向性控制、聲場(chǎng)控制、反饋抑制、聽(tīng)力保護(hù)等技術(shù)，確保學(xué)生在教室任何位置聲場(chǎng)均衡、聲音清晰，不受聲場(chǎng)音源位置干擾，實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)聲場(chǎng)平坦均衡、避免混響不延時(shí)，為廣大師生打造一個(gè)健康的聽(tīng)力環(huán)境，為青少年耳朵健康保駕護(hù)航。
 

　　產(chǎn)品組成和參數(shù)

　　核心優(yōu)勢(shì)

　　在教育領(lǐng)域場(chǎng)景應(yīng)用中，均衡護(hù)耳，語(yǔ)音清晰度高。
 

　　均衡聲場(chǎng)的創(chuàng)新應(yīng)用，

　　優(yōu)化配置，安全、科學(xué)、實(shí)用、環(huán)保。

　　無(wú)線連接與控制，操作簡(jiǎn)單，使用便捷。

　　關(guān)愛(ài)師生 保護(hù)聽(tīng)力


 

　　清聽(tīng)聲學(xué)教學(xué)擴(kuò)聲系統(tǒng)旨在為學(xué)生創(chuàng)造良好、舒適的教室聲場(chǎng)環(huán)境，讓學(xué)生能清晰識(shí)別和理解教師的講課內(nèi)容，同時(shí)為學(xué)生的聽(tīng)力健康保駕護(hù)航。